« Dans quel(s) moule(s) fait-on les “métallos” ? Enquête sur l’enseignement secondaire professionnel en Nouvelle-Aquitaine »
Résumé de la thèse :
Cette recherche s’intéresse à la manière dont sont formés aujourd’hui les futurs ouvriers de la métallurgie. Pour comprendre cette « fabrique » des métallos, elle remonte des transformations de l’enseignement professionnel et de la construction des diplômes jusqu’à leur mise en œuvre dans les établissements. Elle s’intéresse ainsi aux savoirs sélectionnés pour former au métier, à la manière dont les inspecteurs et les enseignants les traduisent et les transmettent, mais aussi à la façon dont les jeunes se les approprient dans les ateliers et lors de leurs premières expériences en entreprise.
Elle montre ainsi que former à un métier ne consiste pas seulement à transmettre des savoirs et des gestes techniques : c’est aussi transmettre des manières de travailler, de faire avec son corps et avec les risques, et plus largement une certaine manière d’envisager le métier et sa place dans le monde du travail.
À travers le cas de la métallurgie, cette recherche interroge finalement les finalités de l’enseignement professionnel : comment former à un métier et préparer au travail sans réduire la formation des jeunes aux seuls besoins immédiats du système productif ?
Informations complémentaires
Membres du jury :
- Sophie Denave, maîtresse de conférences en sociologie, Université Lumière Lyon 2, Centre Max Weber (Examinatrice)
- Séverine Depoilly, maîtresse de conférences en sociologie, Université de Poitiers, GRESCO, co-directrice de thèse
- Nadia Lamamra, professeure en sociologie, Haute école fédérale en formation professionnelle, Lausanne (Examinatrice)
- Fabienne Maillard, professeure émérite des universités en sciences de l’éducation, Université Paris 8, ESCOL (Rapporteure)
- Gilles Moreau, professeur émérite des universités en sociologie, Université de Poitiers, GRESCO, co-directeur de thèse
- Emmanuel Quenson, professeur des universités en sociologie, Université d’Évry Paris-Saclay, Centre Pierre Naville (Rapporteur)