Thématiques de recherche

Domaines

• Sociologie de la socialisation
• Sociologie de l’éducation, de la transmission et de l’appropriation des savoirs
• Sociologie de l’enfance
• Sociologie de l’école
• Sociologie cognitive, sociologie du langage et des productions symboliques
• Sociologie des rapports sociaux (genre & classes sociales)
• Sociologie des classes populaires
• Sociologie du travail et des groupes professionnels (éducation, handicap)

Recherches en cours

• Entrée dans la vie adulte des jeunes issus d’ULIS TFC (unités localisée pour l’inclusion scolaire ; troubles des fonctions cognitives)
• Coordonnateurs et coordonnatrices d’ULIS TFC (unités localisée pour l’inclusion scolaire ; troubles des fonctions cognitives)

Principales responsabilités

• Co-responsable du master IPHD (Inclusion et Participation : Handicap, difficultés, dépendance), Inspé de Poitiers.
• Membre du bureau élargi du RT50 (Socialisations) de l’Association Française de Sociologie.

Publications

DIRECTION DE PUBLICATIONS COLLECTIVES

2021 : avec Charlène ARGUENCE, Aziza CHIHI, Clémence MICHOUX, Nina MOUBEYI-KOUMBA et Guillaume TEILLET (dir.), Les frontières du privé. Un travail du social, Limoges, Presses universitaires de Limoges.

ARTICLES DANS DES REVUES A COMITÉ DE LECTURE

2022 : « Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, “libre exploration” et secondarisation de la petite enfance », Revue française de pédagogie, Vol. 2017, n°4, p. 29-41.

2020 : « Les toupies Beyblade et la Reine des Neiges à l’école du langage : fabriques du genre et des rapports sociaux de classe à l’école maternelle », L’orientation scolaire et professionnelle, n° 49-2, p. 313-337.

2019 : « Contraindre sans contraindre. Du « client idéal » aux difficultés professionnelles enseignantes », Éducation et socialisation. Mis en ligne le 23 novembre 2019.

2018 : « Bureau d’ATSEM, boulot d’ATSEM », Images du travail Travail des images, n°5. Un œil, une image. [En ligne] Publié en ligne le 20 décembre 2017.

2017 : « Les ATSEM, les activités manuelles et la raison graphique », Recherches en éducation, n°30, p. 125-137.

2016 : « Une socialisation langagière paradoxale à l’école maternelle », Langage et Société, n°156, p. 57-76.

2016 : « La lettre, la copie, l’écrit. Une invisible instruction précoce en milieux populaires », Diversité, n°183, p. 129-133.

CHAPITRES D’OUVRAGES

2024 : Invented spelling for achieving literacy on one’s own: A persistent ideal of autonomy producing inequalities. Dans : Judith Hangartner, Héloïse Durler Héloïse, Regula Fankhauser et Crispin Girinshuti, The Fabrication of the Autonomous Learner . Routledge. pp. 41‑60.

2020 : « Une étrange parenthèse pédagogique à l’école » dans S. Bonnéry et E. Douat (dir.) L’éducation aux temps du coronavirus, Paris, La Dispute, p. 25-38.

2019 : « La dépréciation scolaire du scolaire. L’exemple de familles populaires face à l’écrit. » in S. Depoilly et S. Kakpo (dir.). La différenciation sociale de l’enfance. Enquêter sur et dans les familles, Vincennes, Presses Universitaires de Vincennes, p. 273-298.

2016 : « Les cahiers de vie à l’école maternelle : un lieu d’inscription des inégalités langagières familiales » in M.-H. Jacques (dir.) Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, p. 53-63.

RECENSIONS

2023 : « Leroy, G. (2020). L’école maternelle de la performance enfantine ». Recherche et formation.

2020 : « Héloïse Durler et Philippe Losego. Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements en Suisse romande (dir.), Neuchâtel, Editions Alphil- Presses universitaires suisses, 2019 », Les comptes-rendus 2020,

2019 : « Lignier Wilfried, Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaire, Paris, Seuil, 2019 », Comptes-rendus, Strenae. Recherches sur les livres et les objets culturels de l’enfance, n° 15.

RAPPORT DE RECHERCHE

2023 : Avec Antoine AGRAZ et Marie-Hélène JACQUES, Marie-Hélène et MONTMASSON-MICHEL, Fabienne, 2023. Projet ARPEJAHM. Accessibilité à la réflexivité professionnelle et à l’emploi des jeunes adultes porteurs de handicap mental. Rapport de recherche appliquée. Paris, France : FIRAH, AGEFIPH, université de Limoges, université de Poitiers.

THÈSE

Enfances du langage et langages de l’enfance. Socialisation plurielle et différenciation sociale de la petite enfance scolarisée. Thèse de doctorat en sociologie, Université de Poitiers, 2018. Jury : Stéphane Bonnéry (rapporteur), Sylvia Faure (rapporteure), Sandrine Garcia, Wilfried Lignier, Mathias Millet (directeur), Gilles Moreau (directeur).

MÉMOIRE UNIVERSITAIRE

2011 : Les langages de l’école maternelle. Une approche sociologique de la question langagière à l’école de la petite enfance. Mémoire de master 2 recherche en sociologie sous la direction de Mathias Millet. Université de Poitiers.

VALORISATION DE LA RECHERCHE

2023 : « L’école maternelle française face aux inégalités d’apprentissage ». Dossier savoirs et inégalités scolaires. L’École Émancipée, n° 100, mars avril, p. 18-19.

2021 : « Lumière sur les Atsem, ces actrices de l’ombre des écoles maternelles », The Conversation.

2021 : avec Etienne Douat, Clémence Michoux, Stéphane Vaquero. « Travail éducatif et inégalités scolaires aux temps du coronavirus », Regards croisés. Revue de l’Institut de recherche de la FSU, n°38 avril mai juin.