Thématiques de recherche

Domaines

• Sociologie de la socialisation
• Sociologie de l’éducation, de la transmission et de l’appropriation des savoirs
• Sociologie de l’enfance
• Sociologie de l’école, de l’école maternelle, des dispositifs ULIS
• Sociologie cognitive, sociologie du langage et des productions symboliques
• Sociologie des rapports sociaux (genre & classes sociales)
• Sociologie des classes populaires
• Sociologie du travail et des groupes professionnels (éducation, handicap)

Recherches en cours

• Entrée dans la vie adulte des jeunes issus d’ULIS TFC (unités localisée pour l’inclusion scolaire ; troubles des fonctions cognitives)
• Coordonnateurs et coordonnatrices d’ULIS TFC (unités localisée pour l’inclusion scolaire ; troubles des fonctions cognitives)

Principales responsabilités

• Membre du bureau élargi du RT50 (Socialisations) de l’Association Française de Sociologie.
• Membre du conseil de laboratoire du GRESCO

Publications

OUVRAGE

2025. Petite histoire de la maternelle. Paris, La Dispute

DIRECTION DE PUBLICATIONS COLLECTIVES

2021 : avec Charlène ARGUENCE, Aziza CHIHI, Clémence MICHOUX, Nina MOUBEYI-KOUMBA et Guillaume TEILLET (dir.), Les frontières du privé. Un travail du social, Limoges, Presses universitaires de Limoges.

ARTICLES DANS DES REVUES A COMITÉ DE LECTURE

2022 : « Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, “libre exploration” et secondarisation de la petite enfance », Revue française de pédagogie, Vol. 2017, n°4, p. 29-41.

2020 : « Les toupies Beyblade et la Reine des Neiges à l’école du langage : fabriques du genre et des rapports sociaux de classe à l’école maternelle », L’orientation scolaire et professionnelle, n° 49-2, p. 313-337.

2019 : « Contraindre sans contraindre. Du « client idéal » aux difficultés professionnelles enseignantes », Éducation et socialisation. Mis en ligne le 23 novembre 2019.

2018 : « Bureau d’ATSEM, boulot d’ATSEM », Images du travail Travail des images, n°5. Un œil, une image. [En ligne] Publié en ligne le 20 décembre 2017.

2017 : « Les ATSEM, les activités manuelles et la raison graphique », Recherches en éducation, n°30, p. 125-137.

2016 : « Une socialisation langagière paradoxale à l’école maternelle », Langage et Société, n°156, p. 57-76.

2016 : « La lettre, la copie, l’écrit. Une invisible instruction précoce en milieux populaires », Diversité, n°183, p. 129-133.

CHAPITRES D’OUVRAGES

2025 : Avec Sandrine Garcia. « Les classes moyennes ont un style éducatif démocratique favorable à la réussite scolaire ». Dans Catherine Leclercq et Olivier Masclet. Idées reçues sur les classes moyennes. Paris, Le cavalier Bleu.

2024 : Avec Abigail Bourguignon. « Les enfants de pauvres ont un handicap linguistique ». Dans Etienne Douat, Hugo Dupont, Stéphane Vaquero Idées reçues sur le handicap. Paris, le cavalier Bleu, p. 59-64.

2024 : « Le travail parental de la parole des jeunes enfants. Une appropriation socialement différenciée des normes du langage scolaire ». Dans Géraldine Bois et Sabrina Sinigaglia-Amadio, Aux marges de l’institution scolaire – L’éducation dans et hors la classe, Toulouse, Octarès, p. 219-238.

2024 : « Des Atsem médiatrices du livre pour enfant ». Dans Lydie Laroque et Virginie Tellier, Médiations pour la littérature de jeunesse au XXI^e siècle. Enjeux et pratiques, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, p. 15-27.

2024 : Invented spelling for achieving literacy on one’s own: A persistent ideal of autonomy producing inequalities. Dans : Judith Hangartner, Héloïse Durler Héloïse, Regula Fankhauser et Crispin Girinshuti, The Fabrication of the Autonomous Learner . Routledge. pp. 41‑60.

2020 : « Une étrange parenthèse pédagogique à l’école » dans S. Bonnéry et E. Douat (dir.) L’éducation aux temps du coronavirus, Paris, La Dispute, p. 25-38.

2019 : « La dépréciation scolaire du scolaire. L’exemple de familles populaires face à l’écrit. » in S. Depoilly et S. Kakpo (dir.). La différenciation sociale de l’enfance. Enquêter sur et dans les familles, Vincennes, Presses Universitaires de Vincennes, p. 273-298.

2016 : « Les cahiers de vie à l’école maternelle : un lieu d’inscription des inégalités langagières familiales » in M.-H. Jacques (dir.) Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, p. 53-63.

RECENSIONS

2023 : « Leroy, G. (2020). L’école maternelle de la performance enfantine ». Recherche et formation.

2020 : « Héloïse Durler et Philippe Losego. Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements en Suisse romande (dir.), Neuchâtel, Editions Alphil- Presses universitaires suisses, 2019 », Les comptes-rendus 2020,

2019 : « Lignier Wilfried, Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaire, Paris, Seuil, 2019 », Comptes-rendus, Strenae. Recherches sur les livres et les objets culturels de l’enfance, n° 15.

RAPPORT DE RECHERCHE

2024 : Avec Antoine Agraz et Marie-Hélène Jacques. Bilan scientifique du projet Pouvoir d’agir et devenir adulte pour des jeunes adultes porteurs de handicap mental. Avril 2023- décembre 2024. Paris, FrED, GRESCO, Université de Limoges, Université de Poitiers, FIPHFP

2023 : Avec Antoine AGRAZ et Marie-Hélène JACQUES, Marie-Hélène et MONTMASSON-MICHEL, Fabienne, 2023. Projet ARPEJAHM. Accessibilité à la réflexivité professionnelle et à l’emploi des jeunes adultes porteurs de handicap mental. Rapport de recherche appliquée. Paris, France : FIRAH, AGEFIPH, université de Limoges, université de Poitiers.

VALORISATION DE LA RECHERCHE

2023 : « L’école maternelle française face aux inégalités d’apprentissage ». Dossier savoirs et inégalités scolaires. L’École Émancipée, n° 100, mars avril, p. 18-19.

2021 : « Lumière sur les Atsem, ces actrices de l’ombre des écoles maternelles », The Conversation.

2021 : avec Etienne Douat, Clémence Michoux, Stéphane Vaquero. « Travail éducatif et inégalités scolaires aux temps du coronavirus », Regards croisés. Revue de l’Institut de recherche de la FSU, n°38 avril mai juin.